https://drive.google.com/folderview?id=0B_MbOW0ku7fxdFNVc21hV0FsaUE&usp=sharing
семь направлений евроинтеграции

https://docs.google.com/forms/d/11FnlQ-U1kUXTPBMK5o9ulIMNnqkJyynQ9lTtUmGRNHs/viewform

Спільна рефлексія на модулі 7,8,9.

Сьогодні день був насичений, темп наприкінці тренінгу, як і завжди, пришвидшується максимально. Кожний хоче встигти максимум, а час спливає швидко((((тік-так, тік-так.
Отже, сьогодні ми:
- знову обговорювали питання на Педраді 7 на Вікі (дякую колегам за співпрацю),
- переглядали приклади учнівських робіт,
- аналізували наскільки чітко в них проглядається взаємозв'язок ключового та тематичного питань, наскільки зрозуміло і узагальнено представлені результати роботи в кінцевому продукті;
- створювали власний приклад учнівської роботи (у мене це блог групи філософи-аналітики).
-створювали форму оцінювання та самооцінювання роботи( з використанням сайту оцінювання проектів);
-працювали в малих групах, презентували саме ці форми оцінювання і приклади учнівських робіт;
-конкретизували диференціацію навчання в наших проектах,
-підбирали інструменти і методи для розвитку навичок самоспрямування учня.
уфффф!!!
усе начеб-то!!!
Сьогодні, до речі, старий новий рік! З чим і вітаю всіх нас!
Щедруємо!!!

Модуль 6. Рефлексія

Опрацьовуючи цей модуль, ми знову в парі обговорювали питання (Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету?) та публікували відповіді на них на Вікі у "Педраді".Далі продовжували роботу з власною сторінкою на Вікі, додавали внутрішнє посилання на наш тренінг, та зовнішнє на блог рефлексії та опитувальник. Відповідали на опитувальники колег, та коментували їх блоги рефлексії. Ці вправи викликали найактивнішу емоційну реакцію у всіх учасників тренінгу та дозволили подивитись індивідуальний підхід кожного до наповнення та оформлення блогу рефлексії.

Дякую всім колегам за відповіді на опитувальник та коментарі у блозі!

Сподіваюсь на таку ж плідну та позитивну роботу протягом наступних двох днів!

Модуль 5. Рефлексія.

Сьогоднішній модуль розпочався несподівано: ми в групах демонстрували свої презентації, обираючи певну роль, я була учителем і перша мала презентуватися....було трохи лячно(адже презентація ще сирувата)))) але вправа дала потрібний досвід, сподобалася, дала змогу порівняти свій результат роботи з колегами, допомогла одразу актуалізувати потрібні знання, і взагалі створила потрібний робочий настрій.


Під час виконання вправи "педрада" згадали методи та інструменти формуючого оцінювання для перевірки знань та умінь учнів, попрацювали в парі з колегою (хоча тут я виконувала дещо пасивну роль).
Згадали, як треба оформлювати список використаних веб-джерел, зберегли у своє портфоліо корисні списки оцінки веб-сайтів

Подобається! Хочу продовження! дякую тренерові за фасилітацію, а колегам за командну роботу!

Модуль 4. Рефлексія

Опрацьовуючи даний модуль я глибше зрозуміла цілі оцінювання проекту, знайшла багато цікавого практичного матеріалу на сайті "Оцінювання проектів", а саме методів і інструментів для оцінювання власного проекту на різних етапах в розділі "Стратегії оцінювання", відкоригувала навчальні цілі у шаблоні плану проекту, попрактикувалася у постановці основних питань проекту, отримала багато корисних порад під час роботи в групі !!!! щодо формулювання тематичних питань, актуалізувала відмінність формуючого та підсумкового оцінювання, значення вступної презентації вчителя , як інструмента формуючого оцінювання.
Дякуємо тренеру за насичений, інформативний цікавий, позитивний день!

Модуль 3. Рефлексія.

Даний модуль був цікавим, допоміг мені:
- відкоригувати навчальні цілі мого проекту відповідно до держ.стандартів, програм,
- згадати ключові відмінності змістових, тематичних, ключових питань;
-згадати як створювати опитувальники в гугл-документах;